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长三角20校结盟共推新时代“劳动教育” 新时代劳动教育的核心内涵是创新
发布时间：2019-12-04 11:07:55 文章来源：新华网
近日，由浙江省教育厅牵头长三角域内省、市教育厅(教委)主办的首届长三角基础教育年度峰会上，上海、江苏、安徽和浙江四地的20位校长，共同

近日，由浙江省教育厅牵头长三角域内省、市教育厅(教委)主办的首届长三角基础教育年度峰会上，上海、江苏、安徽和浙江四地的20位校长，共同宣读了《中国长三角新时代劳动教育20校联盟富阳共识》，宣告长三角新劳动教育20校联盟正式成立。

本次峰会由浙江省教育厅牵头长三角域内省、市教育厅(教委)共同主办。专家认为，新劳动教育20校联盟的成立恰逢其时。不仅为长三角劳动教育研究提供了一个高层次平台，也给成员学校发展劳动教育提供了机遇和挑战，更深远来说，对培养拥有劳动意识、劳动素养和劳动技能的新时代社会主义事业建设者具有重大意义。

峰会上形成的《共识》，直面了当前我国劳动教育面临的核心问题——在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，在研究中被虚化等;提出了发展新时代劳动教育的核心——新时代劳动教育的核心内涵是创新，要高度重视劳动成就幸福人生的个体价值。

“劳动教育的内涵是随着时代的发展不断丰富的，但有一个重要准则是劳动教育绝不仅仅是体力劳动，而是体力劳动和脑力劳动的相互结合。”中国劳动教育中心副主任曲霞说。“新时代的劳动要在辛勤劳动和诚实劳动的基础上更加强调创造劳动。”教育部发展研究中心首席专家王晓燕说。

据悉，创新性的劳动教育在长三角四地的很多学校已初见规模，越来越多的学校认识到劳动习惯的养成可以让孩子终身受益。20个联盟成员学校基本都已设立劳动教育的课程体系和评价体系。

与此同时，上述《共识》还强调了家庭、学校、社会各方面在推进劳动教育中的协同性。“家长不配合，劳动教育相关资源匮乏和劳动教育理论研究的不足是困扰很多学校劳动教育发展的障碍。”安徽淮师附小南山校区校长沈建山说，推进新时代家庭教育发展，必须要家庭、学校和全社会形成合力。

关键词： 长三角 劳动教育

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